CURSO: TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO A APRENDENDO COM AS TIC/2011

Projeto realizado na E.M.E.F.Profª. Mirian Moreira dos Reis, como culminância da Unidade II do curso.

Comunicação,Linguagem e Educação

 As profundas mudanças que marcam o cenário tecnológico  em nosso tempo alcançaram de forma particular os meios de comuniocação ,suas linguagens,assim como os modos de transmitir o conhecimento ea informação. Este processo que, historicamente, pode ser recuado ao passar dos séculos com a invenção da imprensa ,do telefone no século XIX , e a chegada da informática no século XX, entrará em novo ciclo com a integração dos diferentes meios  e com carácter mas amigável e interativo que presidirá as relações entre os sistemas tecno-tecnológicos e os seres humanos .
    A educação tecnológica veio para unir a comunicação, e a linguagem em diferentes ambientes de conhecimento.Uma característica importante dessas novas maneiras de se operar as relações profissionais  no mundo pós-industrial e o requisito da formação permanente, que o significa dizer que o trabalhador necessita estar em constante reatualização dos diálogos interdisciplinares .O sujeito precisa possuir certas mobilidades para estabelecer vínculos dialógicos com áreas mais ou menos afins ás suas atonomia se requisita gerações de idéias e criatividades, referente as novas tecnológias de produção e informação
              Autor: Adilson Odair Citelli
             Professor Doutor e Livre-Docente da escola  de comunicação e Artes da USP

As mídias educam

          

Desenvolver a inteligência, as habilidades e principalmente, as atitudes. Ajudar o educando a adotar atitudes positivas, para si mesmo e para os outros. Aqui reside o ponto crucial da educação: ajudar o educando a encontrar um eixo fundamental para a sua vida, a partir do qual possa interpretar o mundo (fenômenos de conhecimento), desenvolva habilidades específicas e tenha atitudes coerentes para a sua realização pessoal e social. [[Ver o capítulo A comunicação na educação do livro Mudanças na comunicação pessoal de José Manuel Moran, São Paulo, Paulinas, 2000, páginas, 155-166]].

A transmissão de informação é a tarefa mais fácil e onde as tecnologias podem ajudar o professor a facilitar o seu trabalho. Um simples CD-ROM contém toda a Enciclopédia Britânica, que também pode ser acessada on line pela Internet. O aluno nem precisa ir a escola para buscar as informações. Mas para interpretá-las, relacioná-las, hierarquizá-las, contextualizá-las, só as tecnologias não serão suficientes. O professor o ajudará a questionar, a procurar novos ângulos, a relativizar dados, a tirar conclusões.

Que outras contribuições as tecnologias podem dar ao professor? As tecnologias também ajudam a desenvolver habilidades, espaço-temporais, sinestésicas, criadoras. Mas o professor é fundamental para adequar cada habilidade a um determinado momento histórico e a cada situação de aprendizagem.

As tecnologias são pontes que abrem a sala de aula para o mundo, que representam, medeiam o nosso conhecimento do mundo. São diferentes formas de representação da realidade, de forma mais abstrata ou concreta, mais estática ou dinâmica, mais linear ou paralela, mas todas elas, combinadas, integradas, possibilitam uma melhor apreensão da realidade e o desenvolvimento de todas as potencialidades do educando, dos diferentes tipos de inteligência, habilidades e atitudes.

As tecnologias permitem mostrar várias formas de captar e mostrar o mesmo objeto, representando-o sob ângulos e meios diferentes: pelos movimentos, cenários, sons, integrando o racional e o afetivo, o dedutivo e o indutivo, o espaço e o tempo, o concreto e o abstrato.

A educação é um processo de construção da consciência crítica. Como então se dá esse processo? Essa construção começa com a problematização dos dados que nos chegam direta e indiretamente - através dos meios, por exemplo - recontextualizando-os numa perspectiva de conjunto, totalizante, coerente, um novo texto, uma nova síntese criadora. Essa síntese integra os dados tanto conceituais quanto sensíveis, tanto da realidade quanto da ficção, do presente e do passado, do político, econômico e cultural. Falamos assim, de uma educação para a comunicação. Uma educação que procura ajudar as pessoas individualmente e em grupo a realizar sínteses mais englobantes e coerentes, tomando como partida as expressões de troca que se dão na sociedade e na relação com cada pessoa; ajudar a entender uma parte dessa totalidade a partir da comunicação enquanto organização de trocas tanto ao nível interpessoal como coletivo.

As mídias na educação

José Manuel Moran

Especialista em projetos inovadores na educação presencial e a distância

jmmoran@usp.br

Texto do meu livro Desafios na Comunicação Pessoal. 3ª Ed. São Paulo: Paulinas, 2007, p. 162-166.

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“A simples introdução dos meios e das tecnologias na escola pode ser a forma mais enganosa de ocultar seus problemas de fundo sob a égide da modernização tecnológica. O desafio é como inserir na escola um ecossistema comunicativo que contemple ao mesmo tempo: experiências culturais heterogêneas, o entorno das novas tecnologias da informação e da comunicação, além de configurar o espaço educacional como um lugar onde o processo de aprendizagem conserve seu encanto”.

Jesús Martín Barbero [1]          

LEMBRANÇAS

As lembranças da minha infância, não são muita boas, porque lembro de vários momentos de dificuldades,que enfrentei, pois, não em berço de ouro. Tudo pra mim foi dificultoso, em certas condições econômicas e afetivas,pela parte dos familiares.